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家长眼中的一中

作者: 来源: 发布时间:2012年04月09日 点击数:

在一中没有所谓的题海战术,高一阶段的作业量我觉得还比较适中,课余时间更多的是由学生自己来进行掌控和分配,因此对孩子的自控能力和自主学习能力是一种很好的锻炼,而这种能力的培养和形成将会使他的一生都受益无穷。老师在教学的过程中更多的是启发式教学,鼓励学生发现问题,提出见解,讨论解决,注重的是教会学生如何学会思考,并掌握学习的方法。

除了正常的教学之外,一中在高一阶段开设了很多自主选修课供学生选修,开拓了学生的视野,发现和培养了学生的兴趣爱好。还有就是有各种社团可以选择加入,在社团中,可以培养学生的团队合作能力和领导才能,学习团队精神和沟通能力。

我觉得决定一个孩子的将来的能力大小的,除了智力因素以外,更多的是取决于一些非智力因素上,即智力以外的情绪情感因素、意志品质、道德责任感、人生态度、人际关系、兴趣爱好、性格等。这些作为学生综合素质的一部分在中学阶段就应该注重和培养。而一中对学生的教育理念和培养方式也正切合了我们所推崇的这种素质教育。孩子能够在这样的氛围中自由快乐的学习成长,作为家长,我内心感到由衷的欣慰!

高一(2)班   董泽中家长

 

从高一至今,每次家长会我都会早早地赶去参加。主持家长会的老师不尽相同,但他们都会给我留下深刻印象:或博学、或优雅、或大气、或睿智。老师们对学生评价着眼于他们潜力的发掘与个性的发展,考试成绩的暂时起伏不会成为评判学生的依据。作为一个教育工作者,我认为儿子高中三年最大的进步是学会了思考,而几位风格迥异的老师担负起了开启人生智慧的导师角色。他们用深刻的思想、独到的见解引领学生走进文化的殿堂。一中坚守着教育的责任,执着于教育的品质。一中的教育气质独特,与众不同。

高三(13)班顾铮铮家长

 

一中的老师更多地运用自主、探究的教育方式,注重给学生一个宽松的学习环境。老师们如同朋友,注重对学生的启发和引导,教给学生们怎样自主学习,养成自主学习的学习习惯。老师给予学生不是批评与责怪,更多的是激励与肯定。

令我印象最深的是开学初我参加的学校举办的以“让学生做学习的主人”为主题的公开课活动。课堂上,老师恰到好处地把理论和实际联系起来,激活了学生的积极性,加强了学生对知识的理解、论证,在老师的引导下,学生踊跃发言,各抒己见,课堂学习气氛十分活跃,老师讲得精,学生学得活。老师不仅教给了学生应掌握的课本知识,更教会了学生如何去思考和判断,同学们不仅学到了知识,而且学会了探讨学问的方法。

高一(5)班  庄晨霏家长

 

孩子进入一中学习以来,深受学校良好的学习氛围的熏陶,感觉老师的教学水平就是跟普通中学的不一样,而且教师队伍比较稳定,孩子越来越喜欢学习,学习习惯不断优化和完善,成绩也不断进步。学校重视每个学生各方面能力的培养,平时作业量相对较少,学校课外活动丰富,可以选择参加各种社团,学校经常组织各类文体活动,让孩子有个释放压力和施展才华的平台。在教育设施方面更体现校方的远见与重视,很多平时作业就按高考标准使用答题卡,机器批阅对错的同时还把正确答案标注出来,以提高教学的效率。学校非常重视对学生的身心关怀,独特的大课间设计,每天两次眼保健操,另有职业资质的心理咨询老师,使每位学生能在良好、舒适、宁静、完善的学习环境中健康成长。还有对学生的饮食安排,不仅清洁卫生,而且品种繁多,花色品种不断更新,供学生任意选择。另外,据我们了解一中的各种收费在各名校中也是最低的。

高一(1)李皓辰家长

 

我的孩子初中在外国语分部读书,那时我每天能看到一中孩子出入校园。那一张张充满阳光活力的脸上洋溢着向上的蓬勃朝气,哪怕没来得及擦干运动场奔跑的汗水的脸,也掩饰不住由衷的快乐与自信。三五成群的说笑,有的还轻声哼着流行的音乐…。这该是怎样一个校园,每个角落都充满阳光,让自己的学子时时沐浴在温暖中。这种精神状态在其他许多中学很难看到了,繁重的学习压力使高中生把高考当成唯一的目标,学习兴趣在高中阶段就被完全扼杀了,到了大学只会迷茫困惑的混日子,更别说终身学习了,高中阶段就厌学了。那些孩子的脸上是不会有无锡一中学生这种快乐的。

在一中将近一年的时间,一中校园的文化气质深深影响了我的孩子。每天,他早上信心满满地走向充满阳光的校园,晚上我在家迎接到的是一个让人羡慕的阳光少年。

高一(1)龙云帆家长

 

无锡市一中在许多家长和学子的心目中是一个极其美好和神圣的地方,而能够身在其中就是自信,就是骄傲。我们从来都不奢望孩子飞黄腾达,但一直盼望孩子健康成长。一中人性化的管理、启发式的教育、互动式的交流给予了孩子良好的学习氛围和成长环境,不仅让孩子学到了扎实的课本知识,学到了尊敬师长、关爱他人、关注社会等为人之道,也初步具备了不畏艰难、勇于承担的良好品质。感谢一中,感老师!

高一(3)戴以恒家长

 

篆刻在一中校园入口处太湖石上的大字“身心和谐、文理综融、个性舒张”,向家长、学生和每一位踏入一中校门的人们昭示着他的“育人目标”,如今中国的教育体制为人所诟病,填鸭式的教育,正培养着一代又一代缺乏创造性的“考试型人才”,小学开始,孩子就埋头于文山题海中,一个个戴着着高度近视眼镜,背着沉重的书包,作业经常要做到半夜,这让做家长的我们怎能不痛恨而又无可奈何呢?

而一中,在这样的大环境之下,仍然坚持着它的”轻负担高质量”,真真是非常难能可贵的。孩子在高二转入一中后,作为家长的我们明显的感觉到了孩子的不同,孩子像小鸟一样欢快的笑声无时无刻不感染着我们,饭桌上,孩子叽叽喳喳的向我们讲诉着班里的奇闻佚事,讲到好笑处,不由前仰后合,令全家心情也跟着不由自主的愉悦起来,晚饭后,女儿开始做作业,作业并不多,做完后,女儿会将白天的课程先复习后再预习一下第二天的学习内容。如时间有多余,女儿也会做做自己购买的课外参考书籍,当然,她一定会抽出一些时间来听音乐,戴着耳机、哼唱着喜欢的偶像的歌曲,偶尔模仿着偶像的舞步,摇头晃脑的样子很是可爱,让我们感受到这才是孩子的天性,这与她高一时郁郁寡欢形成了鲜明的对比,孩子是花朵,适宜的温度和土壤真的可以让她更加健康的成长。一中注重孩子学业与身心的共同成长,在课业方面更主张自主学习,虽然如此,孩子们并没有丝毫懈怠,在女儿的班级中,孩子们在你追我赶, 学习氛围浓厚,为了实现理想、孩子们就像一叶叶风帆,鼓足了劲,向美好的未来前进!

高二5 鲍佳怡家长

锡山脚下,古运河旁,一组红楼错落有致,她,就是无锡莘莘学子心中的圣殿——无锡市第一中学。

回想一年前,当我们郑重地从胡校长手里接过自主招生的协议书,心情激动无比,这份沉甸甸的协议,给予了我们孩子充分肯定,也寄予了学校对孩子的殷殷希望。

我们选择一中,首先她有一支师德优良、业务精湛的教师队伍。很多特级教师,名师和学科带头人等,他们教学理念先进,博学善导,敬业爱生,乐于奉献。

其次,一中有良好的硬件设施。有先进的图书馆和阅览室,有装备齐全的各科实验室,有电脑教室,有标准足球场,室内篮球馆、乒乓球馆、羽毛球馆和室内体操房等。

第三,孩子喜欢一中。“轻负担高质量”,作业不多,可以在自主学习中提高成绩,还可以全面提高各方面素质。能合理有效的安排时间,并且在空余时间发展自己的兴趣和爱好。

最后,也是最重要的,是一中有优秀的人文传统。自主、探究的教育理念,摒弃了急功近利的行为,促进了学生的全面发展。尊重学生个性,培养学生独立思考的精神。一中的育人目标是使学生的身心和谐发展。

孩子在一中学习的半年多,感受到一中的人文思想已经深深植入老师的教学理念中了,高屋建瓴,引领孩子的思想和行为,让孩子学会学习,学会思考。孩子还能经常感受到老师的关心、爱护和信任。老师有一双善于发现善和美的眼睛,同时不断地关注学生成长,使孩子在这和谐的气氛里,向着自己的目标前行。高中与初中不同的是,有了许多自主安排的时间。高一每周有2节选修课,可以为将来的自主招生打下良好的基础:可以根据自己的兴趣选择学科竞赛;还可以参加丰富的社团活动培养团队合作能力……

“桃李不言,下自成蹊。”我们衷心地希望,并且相信,一中的明天会更好!

 

高一(2)班   吉泽民家长

 

 

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