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聚焦英语学科核心素养----记英语组两次常态公开课

作者:芦颖 来源:英语组 发布时间:2017年04月07日 点击数:

英语课程,既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是磨砺学生意志,发展思维,拓展视野和提高人文素养的过程。为了全面实现英语的工具性和人文性功能,全体英语组老师围绕“培养学生英语学科核心素养”展开教学任务,旨在培养学生的实践能力、探究能力和创新能力,增强教学的实用性和应用性。我组的两位英语老师先后开设了两节常态公开课。

2017年3月9日,朱晓燕老师在高三2班开设了一节高考复习阶段的试卷讲评课,首先简要介绍本次考试的质量分析,使学生能从宏观上了解本次考试难度和答题情况。随后,朱老师在对学生答题情况深入分析的基础上,重点突出地进行讲解。在讲解单项选择题时,朱老师不仅带领学生分析可能失分的原因,列出典型错误,还注意到了课堂中的补偿性练习----针对选择题题干中出现的精华部分进一步的点拨与学习,对于考察词组辨析的选项重点讲解并具体举例理解。阅读理解部分的讲解,朱老师首先让学生暴露自己的思维过程,然后进行具体点拨。讲解过程中朱老师强调理解文本的重要性,着重分析题型的命题特点和原则,对学生进行解题技巧方面的指导。考虑到高三学生学情的特殊性,朱老师本节课注重兼顾学生知识和能力的培养,使学生在一定程度上掌握答题的基本方法和技巧,最终达到“消化在试题中,应用在试题外”的教学效果。课后的评课环节中,各年级组老师们一致认为朱老师的课堂有效的帮助学生复习巩固知识,锻炼和提高了学生们分析解决问题的能力。

2017年4月6日,邹焕老师在高一12班开设了一节译林牛津英语模块三第三单元的Project,通过生动的视频Alexander the Great以及头脑风暴引入本节课主题。首先通过Fast reading帮助学生理解文章的主要内容,获取段落信息。在Intensive reading阶段,邹老师设计了形式多样的活动,如提问、正误题、填空题、选择题、排序题等引导学生思考文章细节,深度了解历史重要人物亚历山大大帝和古希腊哲学家苏格拉底生平事迹以及其对世界的影响。通过这一系列层次分明,环环相扣的教学活动,学生在完成课堂任务的同时提升了自身的听、说、读、写等语言技能,感受到了希腊民族特有的情感态度和价值观。本节课的最后,邹老师以Retelling和Discussion的教学形式充分调动学生的积极性和课堂参与度。课后,学科组长唐老师积极组织各年级组老师们进行评课,老师们踊跃发言,充分肯定邹焕老师的课堂组织形式,教学步骤,课堂氛围以及多样化的教学活动,同时在细节方面也指出了相应的修改建议。

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