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教有生命的历史 建轻负高质课堂——记历史组开放日公开课

作者:历史组 来源:历史组 发布时间:2016年10月31日 点击数:

2016年10月28日,无锡市第一中学举行以“智慧涵养生命,高效促动生成”为主题的课堂教学研究暨校园开放日活动。在本次活动中,历史组祁国栋和李祖峰两位老师分别开设了高一的《太平天国运动》和高二的《建国以来的重大科技成就》两节示范课。

两位老师是资深老教师,有着丰富的教学经验和高超的课堂驾驭能力。两节课风格迥异,但各有特色。

祁老师在《太平天国运动》一课中用《洪氏宗祠》和《洪矢崎义郎》两幅图片导入新课,新颖的构思吸引着学生初步感受到太平天国运动的革命性。在这节课中,最大的特色在于史料引领,连环设问。对基础知识的理解上,设问可以抽丝剥茧,实现教学目标要求。如讲述太平天国政权封建化的过程时,祁老师采用了马克思在不同时期对太平天国政权的表述,前后看法的不同,使学生看到了一个逐渐改变初衷,封建倾向日趋明显,结局越发明朗的政权。对基本内容的升华上,设问可以高屋建瓴,拓展思维空间。如对太平天国运动的是非功过评价,学生看到了一方面因农民阶级的局限性而未能使腐朽的清政府自然死亡,中国社会沉沦深陷,另一方面中国人民并未因这次失败而消沉,抗争的浪潮越发汹涌,最终迎来了中国的新生。祁老师娓娓道来,学生们遗憾着太平天国运动的失败,但又庆幸它的爆发带来的曙光。

李老师的选题是《建国以来的重大科技成就》,用神州十一号飞天的片段导入新课,时代的气息扑面而来。在本节课中,李老师对教材进行了二次开发,将文本教材重新整合。按照时间顺序,授课内容分为两部分,前30年苦心孤诣,筚路蓝缕,1978年至今日新月异,蓬勃发展,构思巧妙,脉络清晰,便于学生理解和掌握。面向文科班的学生,李老师既注重知识点的融会贯通,更讲究学习方法的指导。他用“影响近代以来世界科技中心转移的因素”为点,交给学生思想文化、政治、经济、国际环境这四把钥匙,从而引导他们顺利解决不同时期影响科技发展的原因问题。课堂上,李老师激情四溢,每个时期我国科技发展的状况都牵动着学生的心。建国初期别无选择的“果断决策”,让我们无奈,但更坚定了前进的决心,于是有了“两弹一星”的瞩目成就;1978年重大转折的实现,让我们狂喜,更鞭策我们继续前行,于是有了载人航天工程的突破。面对建国以来的重大科技成就,学生们产生了强烈的民族自豪感,也燃起他们建设未来的万丈豪情。

两位老师的课获得广大同行的一致好评,市北高中刘波老师作了精彩点评 

    历史课堂是生命的活动场,秉承轻负高质的传统,教有生命的历史是无锡一中历史组全体老师的共识。

 

 

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