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学生为本 多元史观 大历史中的文化碰撞与政治变迁——历史组校园开放日精品展示课的特色

作者: 来源:教务处 发布时间:2011年11月03日 点击数:

金秋九月是硕果累累的季节,也是无锡一中面向社会、家长和全体同行集中展示教学成果的季节。10月22日,无锡一中举行题为“让学生做学习的主人”大型课堂教学研究暨校园开放日活动。历史组作为实践学校“轻负担、高质量”教学特色的重要一员,课堂教学极具特色,深得校内外同仁的关注和欣赏。在此次课堂教学研究展示课上,历史组那晓筠和陶芸两位老师聚焦近代中国社会变迁,分别以《从“西学东渐”到“东学西渐”》、《铁屋·突围·探索——辛亥前后中国的机遇与挑战》为题,开设两堂精品展示课,以高超的教学技巧展示大历史中的文化碰撞和政治变迁,博得了听课教师和专家的一致好评。

陶芸老师开设的《从“西学东渐”到“东学西渐”》一课,以文明史观为指导,通过系统梳理近代以来东西方文化从冲撞到交融的过程,全面展现了中华民族从被动学习到文化强国的伟大转变。课程线索清晰,串起近代以来中国社会、政治、经济、文化变迁的重要史实。在探究环节中,学生自主寻找案例、解剖分析案例,一时间诸如“虎妈”、“功夫熊猫”等时下热门新闻在课堂上引起了激烈的争论,在小事件中体会了文化冲突的大历史。在陶云老师的点拨下,学生围绕文化冲突、交融得出中肯的结论。课堂收放自如,以学生为主体,令人印象深刻。

那晓筠老师的课向来以精彩的语言、饱满的历史画面和闪光的人文精神见长。本次开设的《铁屋·突围·探索——辛亥前后中国的机遇与挑战》一课,以现代化史观为指导,围绕辛亥革命前后中国政治现代化的历程这一大背景,突出了近代中国在重要历史事件中面临的挑战和机遇。教师在课中铺设了很多历史岔路口,让学生走进这些十字路口,体会那时那地的矛盾与冲突。尤其值得一提的是,教师适时的将课堂交给学生,以角色扮演为途径,表演了两幕精彩的历史剧,实现了课堂教学情境由教师架构到学生自主架构的转变,高度体现了“让学生做学习的主人”这一主题。此外,教师将“民主宪政”作为暗线注入课堂,揭示了无论是“改良”的“戊戌”还是“革命”的“辛亥”,对于中国现代化来说无疑都具有重要的推动意义,凝聚了政治民主化是人类历史必然趋势的课堂精气神。浓浓的家国情怀树立了课堂的人文价值标杆。纵观全课,体现了以生为本,以民主宪政为魂的现代化历史叙事方法。

两课全面展示了一中历史组的教学特色和教研水平。“从小事件看大道理;从长远的社会、经济结构观察历史的脉动;从中西的比较提示中国历史的特殊问题;注重人物与时势的交互作用。”黄仁宇的“大历史”观在课堂上展现的淋漓尽致,课堂显得丰富饱满。以课堂争论、历史剧表演、师生对话等方式架构课堂,着重突出学生自主学习、自主探究的能力,体现了以生为本的新课程理念。两课分别以“文明史观”和“现代化史观”为指导,修正了一元“革命史观”的不足,这一点甚至在很多大学课堂上都尚未完全做到,充分展现了我校历史组教师的理论功底。为课堂注入灵魂,做到以史为鉴,课程在落实考纲内容的同时又挣脱了考纲的枷锁,则显示了一中历史课堂的浓郁的现实关怀。








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